PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMP

 

 

 

 

 

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Mata Pelajaran                   : Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester       : IX/Ganjil

Tahun Ajaran        : 2012/2013

 

Nama Guru               : A. Abrar Rkt, S.Pd.I., M.A.

NIP                              : 198408082010011021

Sekolah                     : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah     : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

Kelas                     : IX

Mata Pelajaran  : Pendidikan Agama Islam

Semester               : 1

Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 1. Memahami ajaran al- Quran surat at-Tin.

 

 

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok/ Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 

Alokasi Waktu

 

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Membaca QS. at-Tin dengan tartil.

 

Al-Quran Surat at-Tin

 

 

 

 

 

1. Siswa membaca al-Quran surat at-Tin dengan tartil dan benar di bawah pengawasan gurunya.

 

  1. Membaca potongan-potongan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.

 

Tes lisan Praktik 1. Bacalah ayat 1 dan 2 dari surat at-Tin dengan tartil dan benar! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX  Paket dan Erlangga, Buku Tajwid oleh Ihya Ulumuddin, Buku Tajwid oleh Ismail Tekan, MP3 Alquran, Wawancara dengan Qari dan Qariah (Misalnya, H. A. Fadlan, S.Pd.I., Dewi Rosita, S.Pd.I. dan Hj. Dani Ridha, S.Pd.I.)  
2.  Membaca keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar.

 

Tes lisan Praktik 1. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar!      
Karakter siswa yang diharapkan Religius

Menghargai Prestasi

     
1.2 Menyebutkan arti QS. at-Tin.

 

  2. Siswa memelajari arti QS. at-Tin dan berusaha menghafalkan-nya.
  1. Mengartikan masing-masing kata dalam QS. at-Tin dengan benar.

 

Tes tulis Pilihan ganda 1. Makna potongan ayat “أَحْسَنِ تَقْوِيمٍ”dari QS. at-Tin yang paling tepat di bawah ini adalah:

a. sebaik-baik akhlak

b. sebaik-baik makhluk

c. sebaik-baik penciptaan

d. sebaik-baik bentuk

 

1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX  Paket dan Erlangga, Buku Tajwid oleh Ihya Ulumuddin, Buku Tajwid oleh Ismail Tekan, MP3 Alquran, Wawancara dengan Qari dan Qariah (Misalnya, H. A. Fadlan, S.Pd.I., Dewi Rosita, S.Pd.I. dan Hj. Dani Ridha, S.Pd.I.)  
  1. Mengartikan masing-masing ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.

 

Tes tulis Jawaban singkat 1. Tulislah ayat 4 dari QS. at-Tin dengan benar lengkap dengan terjemahnya!      
3.  Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.

 

Penugasan Pekerjaan rumah 1. Tulislah surat at-Tin ayat demi ayat dengan benar lengkap dengan terjemahnya!

 

     
Karakter siswa yang diharapkan Menghargai Prestasi

Gemar Membaca

Rasa Ingin Tahu

     
1.3 Menjelaskan makna QS. at-Tin.   3. Siswa membaca dan mengkaji buku-buku tafsir untuk memahami makna QS. at-Tin.
  1. Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.

 

Tes Tertulis Uraian dan Isian 1. Apa yang dimaksud “الْبَلَدِ الْأَمِينِ” dalam ayat 3 dari surat at-Tin? 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX  Paket dan Erlangga, Buku Tajwid oleh Ihya Ulumuddin, Buku Tajwid oleh Ismail Tekan, MP3 Alquran, Wawancara dengan Qari dan Qariah (Misalnya, H. A. Fadlan, S.Pd.I., Dewi Rosita, S.Pd.I. dan Hj. Dani Ridha, S.Pd.I.)  
2.  Menjelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.

 

 

Tes lisan Uraian singkat 1. Sebutkan beberapa makna pokok yang terkandung dalam surat at-Tin!      
Karakter siswa yang diharapkan Menghargai Prestasi

Gemar Membaca

Rasa Ingin Tahu

     

 

 

 

 

Mengetahui,

Kepala SMP  Negeri  3  L. Pakam

 

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.

NIP. 196204151986021010

  Lubuk Pakam, 10 Juli 2012

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

 

 

 

 

 

A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A.

NIP. 198408082010011021

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah     : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

Kelas                     : IX

Mata Pelajaran  : Pendidikan Agama Islam

Semester               : 1

Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 2. Memahami ajaran al-Hadits tentang menuntut ilmu.

 

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok/ Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 

Alokasi Waktu

 

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1    Membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu.

 

 

 

 

Al-Hadits tentang menuntut ilmu

 

 

 

 

 

 

1. Siswa membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan pelan-pelan dan benar di bawah bimbingan gurunya.

 

  1. Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.

 

Tes lisan Praktik 1. Bacalah setiap kata yang ada dalam hadits tentang menuntut ilmu dengan benar!

 

 

1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Buku Ta’lim Muta’allim oleh Imam Burhanuddin az-Zarnuji, Buku Tazkirah as-Sami’ oleh Ibn Jama’ah, Buku Etika Akademis oleh Prof. Dr. Hasan Asari, M.A.Internet: Blog-http://abrarrangkuti.wordpress.com. Wawancara dengan Tokoh Agama di sekitar Tempat Tinggal Siswa  
2.  Membaca keseluruhan al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Tes lisan Praktik 1. Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan benar!

 

 

     
Karakter siswa yang diharapkan  Religius

Gemar Membaca

Tanggung Jawab

     
2.2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang menuntut ilmu.

 

  2. Siswa memelajari arti al-Hadits tentang menuntut ilmu dan berusaha menghafalkan-nya.
  1. Mengartikan setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.

 

Kuis Jawaban singkat 1. Sebutkan tiga kata pokok dalam hadits tentang menuntut ilmu dan terjemahnya! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Buku Ta’lim Muta’allim oleh Imam Burhanuddin az-Zarnuji, Buku Tazkirah as-Sami’ oleh Ibn Jama’ah, Buku Etika Akademis oleh Prof. Dr. Hasan Asari, M.A.Internet: Blog-http://abrarrangkuti.wordpress.com. Wawancara dengan Tokoh Agama di sekitar Tempat Tinggal Siswa  
2.  Mengartikan keseluruhan al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.

 

Tes lisan Jawaban singkat 1. Terjemahkan hadits tentang menuntut ilmu dengan lengkap ke dalam bahasa Indonesia!

 

     
Karakter siswa yang diharapkan  Gemar Membaca

Mandiri

Menghargai Prestasi

     
2.3 Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam al-Hadits.   3. Siswa membaca dan menelaah buku-buku hadits untuk mengetahui makna menuntut ilmu yang benar. 1.  Menjelaskan makna yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu. Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan kandungan pokok yang terdapat dalam hadits tentang menuntut ilmu! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Buku Ta’lim Muta’allim oleh Imam Burhanuddin az-Zarnuji, Buku Tazkirah as-Sami’ oleh Ibn Jama’ah, Buku Etika Akademis oleh Prof. Dr. Hasan Asari, M.A.Internet: Blog-http://abrarrangkuti.wordpress.com. Wawancara dengan Tokoh Agama di sekitar Tempat Tinggal Siswa  
2.  Menjelaskan arti menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits.

 

Tes tulis Tes uraian 1. Apa yang dimaksud menuntut ilmu sebagaimana terkandung dalam hadits Nabi Muhammad Saw.?      
3.  Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits.

 

Kuis Jawaban singkat 1. Sebutkan prinsip-prinsip pokok yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu!      
Karakter siswa yang diharapkan Gemar Membaca

Menghargai Prestasi

Mandiri

     

 

Mengetahui,

Kepala SMP  Negeri  3  L. Pakam

 

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.

NIP. 196204151986021010

  Lubuk Pakam, 10 Juli 2012

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

 

 

 

 

 

A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A.

NIP. 198408082010011021

     

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah     : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

Kelas                     : IX

Mata Pelajaran  : Pendidikan Agama Islam

Semester               : 1

Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir.

 

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok/ Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 

Alokasi Waktu

 

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.

 

 

 

 

Iman kepada hari akhir 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada hari akhir dengan benar.

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Menjelaskan pengertian hari akhir.

 

Tes lisan Isian 1. Hari yang terjadi setelah hancurnya alam dunia ini disebut … 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Buku Hari Kiamat oleh M. Achsan Ali Umar, Buku Pokok-pokok Keimanan oleh Syeikh Bin Baz, Surat Kabar Harian Waspada, Edisi Oktober 2011, Wawancara Tokoh, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com  
  1. Menjelaskan nama-nama hari akhir.

 

Tes tulis Pilihan ganda 1. Berikut ini yang tidak termasuk nama-nama hari akhir adalah:

a. yaumul hisab

b. yaumul qiyamah

c. yaumul ba’ts

d. yaumul harb

 

     
  1. Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir.

 

Tes tulis Uraian singkat 1. Jelaskan terjadinya peristiwa berkumpulnya manusia di Padang Mahsyar pada hari akhir nanti!      
  1. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir

 

Tes tulis Essay 1. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada hari akhir!      
5.  Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir.

 

Penugasan Pekerjaan rumah 1. Diskusikan di rumah bersama teman-temanmu tentang hikmah beriman kepada hari akhir lalu laporkan hasilnya secara tertulis!

 

     
Karakter siswa yang diharapkan Religius

Kerja Keras

Rasa Ingin Tahu

     
3.2 Menyebutkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan hari akhir.

 

  2. Siswa mencari ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada hari akhir dan menyebutkan-nya.
  1. Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.

 

Penugasan Proyek 1. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada hari kiamat lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian!

 

1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Buku Hari Kiamat oleh M. Achsan Ali Umar, Buku Pokok-pokok Keimanan oleh Syeikh Bin Baz, Surat Kabar Harian Waspada, Edisi Oktober 2011, Wawancara Tokoh, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com  
  1. Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir.

 

Tes lisan Praktik 1. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir!      
3.  Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.

 

Tes lisan Praktik 1. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menegaskan terjadinya perhitungan amal manusia di hari akhir nanti!      
Karakter siswa yang diharapkan Gemar Membaca

Rasa Ingin Tahu

Kerja Keras

     
3.3 Menceritakan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Siswa membaca berbagai literatur yang menjelaskan kejadian kiamat sughra dan kubra.

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

 

Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan perbedaan antara kiamat sughra dan kiamat kubra! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Buku Hari Kiamat oleh M. Achsan Ali Umar, Buku Pokok-pokok Keimanan oleh Syeikh Bin Baz, Surat Kabar Harian Waspada, Edisi Oktober 2011, Wawancara Tokoh, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com
  1. Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

 

Tes tulis Essay 1. Bagaimana penjelasan al-Quran mengenai kiamat sughra dan kiamat kubra?      
3.  Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

 

Tes tulis Essay 1. Bagaimana proses kejadian kiamat kubra sebagaimana dijelaskan dalam al-Quran?    
Karakter siswa yang diharapkan  Gemar Membaca

Menghargai Prestasi

Kreatif

   

 

 

 

 

 

Mengetahui,

Kepala SMP  Negeri  3  L. Pakam

 

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.

NIP. 196204151986021010

  Lubuk Pakam, 10 Juli 2012

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

 

 

 

 

 

A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A.

NIP. 198408082010011021

     

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah     : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

Kelas                     : IX

Mata Pelajaran  : Pendidikan Agama Islam

Semester               : 1

Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji.

 

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok/ Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 

Alokasi Waktu

 

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Menjelaskan pengertian qana’ah dan tasamuh.

 

Perilaku terpuji (qana’ah dan tasamuh) 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang qana’ah dan tasamuh.
  1. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menyebutkan dalilnya.

 

Tes lisan Jawaban singkat 1. Apa yang dimaksud dengan qana’ah! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Buku Revolusi Spiritual oleh Abdullah Mustaqiem, Buku Masalah Ruh oleh Ibn Qayyim al-Jauzie Terj. oleh Jamaluddin Kafie, Wawancara dengan Tokoh Pemuda dan Tokoh Masyarakat, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com  
2.  Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya. Tes tulis Essay 1. Apa yang dimaksud dengan tasamuh terkait dengan kehidupan umat beragama di Indonesia!      
Karakter siswa yang diharapkan Gemar Membaca

Rasa Ingin Tahu

Menghargai Prestasi

Toleransi

     
4.2 Menampilkan contoh perilaku qana’ah dan tasamuh.

 

 

 

 

  2. Siswa mengidentifikasi berbagai aktivitas di masyarakat yang mencerminkan contoh perilaku qana’ah dan tasamuh.
  1. Menunjukkan contoh-contoh perilaku qana’ah dalam kehidupan sehari-hari.

 

Tes unjuk kerja Tes identifikasi 1. Cobalah kalian identifikasi berbagai contoh aktivitas  sehari-hari yang menunjukkan perilaku qana’ah! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Buku Revolusi Spiritual oleh Abdullah Mustaqiem, Buku Masalah Ruh oleh Ibn Qayyim al-Jauzie Terj. oleh Jamaluddin Kafie, Wawancara dengan Tokoh Pemuda dan Tokoh Masyarakat, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com  
2.  Menunjukkan contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. Tes unjuk kerja Tes identifikasi 1. Berilah contoh perilaku tasamuh yang dapat kalian amati dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan kalian!      
Karakter siswa yang diharapkan  Tanggung Jawab

Mandiri

Kreatif

     
4.3 Membiasakan perilaku qana’ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Siswa berusaha membiasakan perilaku qanaah dan tasamuh di sekolah bersama teman-temannya.

 

 

 

 

 

  1. Membiasakan perilaku qana’ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga.
Penugsan Proyek 1. Ceritakan bagaimana kalian berusaha membiasakan perilaku tasamuh di tengah keluarga! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Buku Revolusi Spiritual oleh Abdullah Mustaqiem, Buku Masalah Ruh oleh Ibn Qayyim al-Jauzie Terj. oleh Jamaluddin Kafie, Wawancara dengan Tokoh Pemuda dan Tokoh Masyarakat, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com
  1. Membiasakan perilaku qana’ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah.

 

Tes lisan Jawaban singkat 1. Apa bentuk perilaku qana’ah yang sudah kalian terapkan di sekolah?      
3.  Membiasakan perilaku qana’ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat. Tes tulis Essay 1. Bagaimanakah kalian membiasakan sikap tasamuh di tengah masyarakat?      
Karakter siswa yang diharapkan Tanggung Jawab

Mandiri

Kreatif

     

 

 

 

Mengetahui,

Kepala SMP  Negeri  3  L. Pakam

 

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.

NIP. 196204151986021010

  Lubuk Pakam, 10 Juli 2012

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

 

 

 

 

 

A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A.

NIP. 198408082010011021

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah     : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

Kelas                     : IX

Mata Pelajaran  : Pendidikan Agama Islam

Semester               : 1

Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan.

 

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok/ Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 

Alokasi Waktu

 

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

 5.1 Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan.

 

Penyembelihan hewan 1. Siswa mendengarkan uraian guru tentang tatacara penyembelihan hewan. Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya. Tes tulis Jawaban singkat 1. Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan? 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga,  Fikih Sunnah Jilid 13 oleh Sayid Sabiq, Buku Akikah dan Kurban oleh T.A Latief Rousdy, Wawancara Tokoh Agama, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com  
Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar. Tes lisan Jawaban singkat 1. Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam!      
Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan. Penugasan Proyek 1. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian!      
Karakter siswa yang diharapkan Religius

Disiplin

Kreatif

     
5.2 Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan aqiqah dan qurban.

 

 

 

 

 

 

Menjelaskan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya. Tes lisan Jawaban singkat 1. Apa yang dimaksud dengan qurban? 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga,  Fikih Sunnah Jilid 13 oleh Sayid Sabiq, Buku Akikah dan Kurban oleh T.A Latief Rousdy, Wawancara Tokoh Agama, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com  
Menjelaskan syarat-syarat aqiqah dan qurban. Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan syara-syarat hewan untuk aqiqah dan qurban!      
Menjelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban. Tes tulis Essay 1. Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban!      
Menyebutkan dalil naqli terkait dengan aqiqah dan qurban. Penugasan Pekerjaan rumah 1. Carilah ayat-ayat al-Quran terkait      
Karakter siswa yang diharapkan Religius

Menghargai Prestasi

Mandiri

     
 5.3 Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban.

 

  3. Siswa mengamati aktivitas penyembelihan hewan di tempat (jagal) untuk mengetahui cara penyembelihan hewan yang benar dan mampu memperagakan-nya.

 

Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban. Tes lisan Jawaban singkat 1. Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga,  Fikih Sunnah Jilid 13 oleh Sayid Sabiq, Buku Akikah dan Kurban oleh T.A Latief Rousdy, Wawancara Tokoh Agama, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com  
Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas. Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur 1. Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian!    
Karakter siswa yang diharapkan Religius

Tanggung Jawab

Mandiri

     

 

Mengetahui,

Kepala SMP  Negeri  3  L. Pakam

 

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.

NIP. 196204151986021010

  Lubuk Pakam, 10 Juli 2012

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

 

 

 

 

 

A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A.

NIP. 198408082010011021

     

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah     : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

Kelas                     : IX

Mata Pelajaran  : Pendidikan Agama Islam

Semester               : 1

Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah.

 

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok/ Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 

Alokasi Waktu

 

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah.

 

 

 

Haji dan umrah

 

 

 

 

 

1. Membaca dan menelaah literatur fikih untuk memahami ketentuan yang benar tentang haji dan umrah.

 

 

  1. Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya.

 

Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Wawancara Tokoh Agama, VCD Manasik Haji dan Umrah, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com  
  1. Menjelaskan syarat-syarat haji dan umrah.

 

Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan syarat-syarat haji dan umrah!      
  1. Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya.

 

Tes tulis Essay 1. Jelaskan perbedaan antara      
  1. Menjelaskan rukun umrah.

 

Tes lisan Jawaban singkat 1. Jelaskan rukun-rukun umrah yang kalian ketahui!

 

     
5.  Menjelaskan sunnah haji dan umrah.

 

Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa sunnah haji dan umrah!      
6.  Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah.

 

Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan dua macam larangan yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji!      
7.  Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah.

 

Penugasan Pekerjaan rumah 1. Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian!

 

     
8.  Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah.

 

 

 

 

Tes unjuk kerja Tes identifikasi 1. Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait dengan perilaku kita sehari-hari!      
Karakter siswa yang diharapkan Religius

Gemar Membaca

Tanggung Jawab

     
6.2 Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.   2. Siswa melakukan praktek manasik haji di halaman sekolah.
  1. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

 

Tes tulis Pilihan ganda 1. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut…

a. haji tamattu’

b. haji qiran

c. haji ifrad

d. haji wada’

 

1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Wawancara Tokoh Agama, VCD Manasik Haji dan Umrah, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com  
  1. Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

 

Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan dengan singkat urutan-urutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah!      
3.  Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah.

 

Tes unjuk kerja Uji petik kerja 1. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya!      
Karakter siswa yang diharapkan  Religius

Tanggung Jawab

Mandiri

Menghargai Prestasi

     

 

 

 

 

Mengetahui,

Kepala SMP  Negeri  3  L. Pakam

 

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.

NIP. 196204151986021010

  Lubuk Pakam, 10 Juli 2012

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

 

 

 

 

 

A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A.

NIP. 198408082010011021

     

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah       : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

Kelas                       : IX

Mata Pelajaran      : Pendidikan Agama Islam

Semester : 1

Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 7. Memahami perkembangan Islam di Nusantara.

 

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok/ Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 

Alokasi Waktu

 

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran.

 

 

Perkembangan Islam di Nusantara

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Membaca dan menelaah berbagai literatur sejarah tentang masuknya Islam di Nusantara.

 

 

 

 

 

 

  1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.

 

Tes lisan Essay 1. Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Makalah: Masuk dan Berkembangnya Islam di Nusantara (Analisis Teori-Teori yang Ada) oleh Ahmad Abrar Rangkuti, M.A., Wawancara Tokoh Agama, Buku Sejarah dan Kebudayaan Islam oleh A. Hasjmy, Buku Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia oleh Prof. Dr. H. Haidar Putra Daulay, M.A, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com  
  1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial.

 

Tes tulis Essay 1. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial!      
3.  Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran. Tes tulis Essay 1. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan!      
Karakter siswa yang diharapkan Gemar Membaca

Rasa Ingin Tahu

Cinta Tanah Air

     
7.2 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.

 

  2. Siswa membaca dan mengkaji literatur sejarah sehingga dapat menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.
  1. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa.

 

Kuis Isian 1. Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah …  dan … 2 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Makalah: Masuk dan Berkembangnya Islam di Nusantara (Analisis Teori-Teori yang Ada) oleh Ahmad Abrar Rangkuti, M.A., Wawancara Tokoh Agama, Buku Sejarah dan Kebudayaan Islam oleh A. Hasjmy, Buku Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia oleh Prof. Dr. H. Haidar Putra Daulay, M.A, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com  
  1. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera.

 

Tes lisan Essay 1. Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera!      
  1. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi.

 

Tes lisan Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi!      
4.  Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.

 

 

Tes lisan Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi!      
Karakter siswa yang diharapkan Gemar Membaca

Mandiri

Rasa Ingin Tahu

Menghargai Prestasi

     

 

Mengetahui,

Kepala SMP  Negeri  3  L. Pakam

 

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.

NIP. 196204151986021010

  Lubuk Pakam, 10 Juli 2012

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

 

 

 

 

 

A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A.

NIP. 198408082010011021

     

 

 

 

 

   

 

 

 

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

 

 

Mata Pelajaran                   : Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester       : IX/Genap

Tahun Ajaran        : 2012/2013

 

Nama Guru               : A. Abrar Rkt, S.Pd.I., M.A.

NIP                              : 198408082010011021

Sekolah                     : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah     : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

Kelas                     : IX

Mata Pelajaran  : Pendidikan Agama Islam

Semester               : 2

Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Memahami al Qur’an surat al-Insyirah.

 

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok/ Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 

Alokasi Waktu

 

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.1 Menampilkan bacaan QS. al-Insyirah dengan tartil dan benar.

 

Al-Qur’an Surat al-Insyirah

 

 

 

 

 

 

 

1. Siswa membaca al-Quran surat al-Insyirah dengan tartil dan benar di bawah bimbingan gurunya.

 

 

  1. Membaca potongan-potongan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

 

Tes lisan Praktik 1. Bacalah potongan-potongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar:

وَوَضَعْنَا عَنْكَ وِزْرَكَ .

الَّذِيۤ أَنْقَضَ ظَهْرَكَ.

فَإِذَا فَرَغْتَ فَانْصَبْ.

1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Tajwid oleh Ihya Ulumuddin, M.Pd., dan Ismail Tekan, MP3 Alquran, Wawancara dengan Qari di sekitar Tempat Tinggal Siswa
2.  Membaca keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan tartil dan benar. Tes lisan Praktik 1. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya!    
Karakter siswa yang diharapkan Religius

Gemar Membaca

Rasa Ingin Tahu

   
8.2 Menyebutkan arti QS. al-Insyirah.

 

  2. Siswa memelajari arti QS. al-Insyirah dan berusaha menghafalkannya sedikit demi sedikit.
  1. Mengartikan masing-masing kata dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

 

Tes tulis Pilihan ganda 1. Arti yang tepat untuk kata أَنْقَضَ ظَهْرَكَ dalam QS. al-Insyirah adalah:

a. yang telah melapangkan dadamu

b. yang telah menghilangkan bebanmu

c. yang telah meragukan hatimu

d. yang telah memberatkan punggungmu.

1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Tajwid oleh Ihya Ulumuddin, M.Pd., dan Ismail Tekan, MP3 Alquran, Wawancara dengan Qari di sekitar Tempat Tinggal Siswa  
  1. Mengartikan masing-masing ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

 

Tes tulis Jawaban singkat 1. Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah …    
3.  Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar. Tes lisan Praktik 1. Lafalkan QS. al-Insyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya!    
Karakter siswa yang diharapkan Gemar Membaca

Rasa Ingin Tahu

Menghargai Prestasi

   
8.3 Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Siswa diajak untuk selalu bekerja keras dalam berbagai hal termasuk dalam belajar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.  Menjelaskan makna yang terkandung dalam QS. al-Insyirah. Tes tulis Uraian singkat 1. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS. al-Insyirah (فَإِذَا فَرَغْتَ فَانْصَبْ)! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Tajwid oleh Ihya Ulumuddin, M.Pd., dan Ismail Tekan, MP3 Alquran, Wawancara dengan Qari di sekitar Tempat Tinggal Siswa  
2. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah. Tes tulis Essay 1. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS. al-Insyirah ayat 8?      
3. Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah.

 

Penugasan Pekerjaan rumah 1. Buatlah laporan tentang contoh-contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian!      
4.  Mempraktikkan perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari. Tes unjuk kerja Uji petik kerja 1. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras!      
Karakter siswa yang diharapkan Peduli Sosial

Mandiri

Tanggung Jawab

     

 

 

Mengetahui,

Kepala SMP  Negeri  3  L. Pakam

 

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.

NIP. 196204151986021010

  Lubuk Pakam, 10 Juli 2012

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

 

 

 

 

 

A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A.

NIP. 198408082010011021

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah     : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

Kelas                     : IX

Mata Pelajaran  : Pendidikan Agama Islam

Semester               : 2

Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9. Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan.

 

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok/ Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 

Alokasi Waktu

 

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.1 Membaca al-Hadits tentang kebersihan.

 

Hadits tentang kebersihan 1. Siswa membaca al-Hadits tentang kebersihan dengan benar di mulai dari kata per kata sehingga dapat membaca secara keseluruhan. Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar. Tes lisan Praktik 1. Bacalah potongan-potongan hadits ini dengan benar:

الطُّهُورُ شَطْرُ الْإِيْمَانِ

وَالْحَمْدُ لِلَّهِ تَمْلَأُ الْمِيْزَانَ

1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Wawancara dengan Tokoh Agama, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com
2.  Membaca keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

 

Tes lisan Praktik 1. Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini:

الطُّهُورُ شَطْرُ الْإِيْمَانِ= وَالْحَمْدُ لِلَّهِ تَمْلَأُ الْمِيْزَانَ= وَسُبْحَانَ اللَّهِ وَالْحَمْدُ لِلَّهِ تَمْلَآَنِ أَوْ تَمْلَأُ مَا بَيْنَ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ

   
Karakter siswa yang diharapkan Religius

Gemar Membaca

Rasa Ingin Tahu

   
9.2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang kebersihan.   2. Memelajari arti al-Hadits tentang kebersihan dan berusaha menghafalkan-nya. Mengartikan setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar. Kuis Jawaban singkat 1. Terjemah dari kata شَطْرُ الْإِيْمَانِ adalah … 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Wawancara dengan Tokoh Agama, Internet Blog http://ahmadabrarrangkuti.wordpress.com  
2.  Mengartikan keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

 

Tes tulis Pilihan ganda 1. Arti yang tepat dari potongan hadits وَالصَّبْرُ ضِيَاءٌ adalah:

a. kesabaran itu ada batasnya

b. kesabaran itu bersinar

c. kekayaan itu bermanfaat

d. kebersihan itu adalah iman

     
Karakter siswa yang diharapkan Gemar Membaca

Rasa Ingin Tahu

Mandiri

     
9.3 Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Siswa diajak dan dihimbau untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari.

 

 

 

 

1.  Menjelaskan makna kebersihan seperti terkandung dalam al-Hadits. Tes tulis Jawaban singkat 1. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi? 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Wawancara dengan Tokoh Agama, Internet Blog http:/abrarrangkuti.wordpress.com  
2.  Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga.

 

Penugasan Pekerjaan rumah 1. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih, lalu buatkan laporannya!      
3.  Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Tes unjuk kerja Praktik 1. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI!      
Karakter siswa yang diharapkan Tanggung Jawab

Mandiri

Peduli Sosial

     

Mengetahui,

Kepala SMP  Negeri  3  L. Pakam

 

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.

NIP. 196204151986021010

  Lubuk Pakam, 10 Juli 2012

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

 

 

 

 

 

A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A.

NIP. 198408082010011021

 

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah     : SMPN 3 Lubuk Pakam

Kelas                     : IX

Mata Pelajaran  : Pendidikan Agama Islam

Semester               : 2

Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar.

 

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok/ Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 

Alokasi Waktu

 

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

10.1 Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar. Iman kepada Qadha dan Qadar 1. Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar. Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah. Tes lisan Jawaban singkat 1. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Buku Dasar-Dasar Keimanan oleh Syekh Bin Baz, Wawancara dengan Tokoh Agama  
Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah. Tes tulis Uraian 1. Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar!      
3.  Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah. Penugasan Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat!      
Karakter siswa yang diharapkan Religius

Rasa Ingin Tahu

Gemar Membaca

     
10.2 Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Siswa berdiskusi untuk menemukan hubungan antara qadha dan qadar.

 

 

 

 

Menjelaskan pengertian qadha dan qadar Allah. Kuis Jawaban singkat 1. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi bahasa! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Buku Dasar-Dasar Keimanan oleh Syekh Bin Baz, Wawancara dengan Tokoh Agama  
Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah. Tes tulis Jawaban singkat 1. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama!      
  1. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah.

 

Tes tulis Uraian 1. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar!      
Karakter siswa yang diharapkan Kreatif

Mandiri

Rasa Ingin Tahu

     
10.3 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari.

 

  3. Mengamati berbagai fenomena di masyarakat untuk mengidentifikasi perilaku seseorang yang beriman kepada qadha dan qadar. 1.  Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar Allah seperti disebutkan dalam al-Quran. Tes tulis Isian 1. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah … dan … 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Buku Dasar-Dasar Keimanan oleh Syekh Bin Baz, Wawancara dengan Tokoh Agama  
2.  Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang pernah kita alami. Tes tulis Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari!      
3.  Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah kita alami. Tes tulis Identifikasi 1. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian sehari-hari!      
Karakter siswa yang diharapkan  Kreatif

Mandiri

Rasa Ingin Tahu

     
10.4 Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

 

  4. Mencari ayat-ayat al-Quran terkait dengan iman kepada qadha dan qadar dan menyebutkan-nya.
  1. Menunjukkan beberapa ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

 

Penugasan Pekerjaan rumah 1. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar, lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Paket dan Erlangga, Buku Dasar-Dasar Keimanan oleh Syekh Bin Baz, Wawancara dengan Tokoh Agama  
  1. Mengartikan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

 

Tes lisan Unjuk kerja 1. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia!      
3.  Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

 

Tes tulis Uraian 1. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan qadha dan qadar!      
Karakter siswa yang diharapkan Gemar Membaca

Kreatif

Mandiri

     

 

 

 

Mengetahui,

Kepala SMP  Negeri  3  L. Pakam

 

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.

NIP. 196204151986021010

  Lubuk Pakam, 10 Juli 2012

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

 

 

 

 

 

A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A.

NIP. 198408082010011021


SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah     : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

Kelas                     : IX

Mata Pelajaran  : Pendidikan Agama Islam

Semester               : 2

Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Menghindari perilaku tercela.

 

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok/ Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 

Alokasi Waktu

 

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

11.1 Menyebutkan pengertian  takabur.

 

Perilaku tercela (takabur)
  1. Membaca dan menelaah literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang takabur.

 

1.  Menjelaskan pengertian takabur. Kuis Jawaban singkat 1. Apa makna kata takabur dari segi bahasa! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Revolusi Spiritual oleh Abdullah Mustaqiem, Buku Pembebas dari Kesesatan oleh Imam Al Gazali  
2.  Menyebutkan dalil naqli terkait dengan takabur. Tes lisan Jawaban singkat 1. Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur!      
Karakter siswa yang diharapkan Religius

Gemar Membaca

Rasa Ingin Tahu

     
11.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur.

 

  2. Siswa mengamati fenomena di masyarakat untuk dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur.

 

  1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur terhadap Allah Swt.

 

Tes tulis Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada Allah! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Revolusi Spiritual oleh Abdullah Mustaqiem, Buku Pembebas dari Kesesatan oleh Imam Al Gazali  
2.  Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia.

 

Tes tulis Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya!      
Karakter siswa yang diharapkan Gemar Membaca

Kreatif

Tanggung Jawab

     
11.3 Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari.

 

  3. Siswa diajak untuk menghindari perilaku takabur di mana pun dan terhadap siapa pun.
  1. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah keluarga.

 

Tes tulis Urian 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengah-tengah keluarga! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Revolusi Spiritual oleh Abdullah Mustaqiem, Buku Pembebas dari Kesesatan oleh Imam Al Gazali  
  1. Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah.

 

Tes tulis Urian 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah!      
3.  Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat.

 

Tes tulis Urian 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengah-tengah masyarakat!      
Karakter siswa yang diharapkan Disiplin

Tanggung Jawab

Mandiri

     

 

Mengetahui,

Kepala SMP  Negeri  3  L. Pakam

 

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.

NIP. 196204151986021010

  Lubuk Pakam, 10 Juli 2012

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

 

 

 

 

 

A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A.

NIP. 198408082010011021

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah     : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

Kelas                     : IX

Mata Pelajaran  : Pendidikan Agama Islam

Semester               : 2

Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah.

 

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok/ Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 

Alokasi Waktu

 

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

12.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan  shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.

 

 

Shalat sunnah berjama’ah dan munfarid

 

 

 

 

 

1. Siswa membaca dan menelaah literatur untuk menemukan ketentuan yang jelas tentang shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.

 

 

Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah. Tes lisan Jawaban singkat 1. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama’ah? 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Fikih Empat Mazhab, Wawancara Tokoh, Alquran dan Terjemah,  Internet Blog http:/abrarrangkuti.wordpress.com  
Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid. Tes lisan Jawaban singkat 1. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid?      
3.  Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. Penugasan pekerjaan rumah 1. Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas!      
Karakter siswa yang diharapkan Religius

Gemar Membaca

Rasa Ingin Tahu

     
12.2 Menyebutkan contoh shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.

 

  2. Siswa mengidentifikasi berbagai shalat sunnah berjama’ah dan munfarid yang pernah dilakukan
  1. Menyebutkan contoh-contoh shalat sunnah berjama’ah.

 

Tes tulis Isian Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama’ah adalah …, …, dan … 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Fikih Empat Mazhab, Wawancara Tokoh, Alquran dan Terjemah,  Internet Blog http:/abrarrangkuti.wordpress.com
2.  Menyebutkan contoh-contoh shalat sunnah munfarid. Kuis Isian 1. Satu contoh shalat sunnah munfarid adalah …      
Karakter siswa yang diharapkan Kreatif

Mandiri

Tanggung Jawab

 

     
12.3 Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid dalam kehidupan sehari-hari.

 

  3. Siswa mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah dan diajak untuk melakukannya dalam kehidupan sehari-hari.

 

1.  Menjelaskan tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.

 

Tes lisan Jawaban singkat 1. Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Fikih Empat Mazhab, Wawancara Tokoh, Alquran dan Terjemah,  Internet Blog http:/abrarrangkuti.wordpress.com  
2.  Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah.

 

Tes unjuk kerja Uji petik kerja 1. Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan!      
Karakter siswa yang diharapkan Religius

Tanggung Jawab

Mandiri

Disiplin

     

 

Mengetahui,

Kepala SMP  Negeri  3  L. Pakam

 

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.

NIP. 196204151986021010

  Lubuk Pakam, 10 Juli 2012

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

 

 

 

 

 

A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A.

NIP. 198408082010011021

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah     : SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

Kelas                     : IX

Mata Pelajaran  : Pendidikan Agama Islam

Semester               : 2

Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara.

 

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok/ Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 

Alokasi Waktu

 

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

13.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam.

 

 

 

 

 

Sejarah tradisi Islam Nusantara

 

 

 

 

 

 

1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang seni budaya lokal di Indonesia.

 

 

 

Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal. Tes tulis Jawaban singkat 1. Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal! 1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Islam dan Kebudayaan oleh A. Hasjmi, Wawancara Tokoh Agama, Internet Blog http:/abrarrangkuti.wordpress.com  
  1. Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam.

 

Tes tulis Jawaban singkat 1. Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam!      
  1. Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami.

 

Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan salah satu jenis seni budaya lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian!      
Karakter siswa yang diharapkan Religius

Gemar Membaca

Cinta Tanah Air

     
13.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara.

 

  2. Siswa mengidentifikasi keistimewaan berbagai budaya lokal di Indonesia sehingga dapat menentukan sikap terhadapnya. 1.  Memelajari tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara.

 

Observasi Instrumen observasi 1. Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat di lingkungan kalian lalu buatlah laporannya dengan mengaitkan

dengan pandangan Islam!

1 x 40 menit Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Islam dan Kebudayaan oleh A. Hasjmi, Wawancara Tokoh Agama, Internet Blog http:/abrarrangkuti.wordpress.com  
2.  Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami.

 

Tes unjuk kerja Proyek 1. Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengembangkan salah satu seni budaya lokal yang Islami dengan misi dakwah Islam!      
Karakter siswa yang diharapkan  Menghargai Prestasi

Mandiri

Rasa Ingin Tahu

     

 

Mengetahui,

Kepala SMP  Negeri  3  L. Pakam

 

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.

NIP. 196204151986021010

  Lubuk Pakam, 10 Juli 2012

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

 

 

 

 

 

A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A.

NIP. 198408082010011021

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

1. Memahami Al-Qur’an surat at-Tin
Kompetensi Dasar

:

1.1. Membaca QS. at-Tin dengan tartil.
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat membaca surat at-Tin dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Religius, Menghargai Prestasi

 

Materi Pembelajaran   

  • Surat at-Tin

 

Metode Pembelajaran 

  • Tanya Jawab

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Qur’an.
  • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur’an di atas rata-rata untuk menjadi pembaca QS at-Tin (tutor sebaya).
  • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru mendemonstrasikan bacaan surat at-Tin.

2). Elaborasi

  • Siswa berlatih membacanya dengan metode tutor sebaya.
  • menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan )

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau                 tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Tajwid, MP3 Alquran, Wawancara dengan Qari dan Qariah (Misalnya, H. A. Fadlan, S.Pd.I., Dewi Rosita, S.Pd.I. dan Hj. Dani Ridha, S.Pd.I), blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

Penilaian                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  • Membaca potongan-potongan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.
  • Membaca keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar.
Tes lisan

Praktik

  • Bacalah surat at-Tin dengan fasih, kemudian hafalkan!

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

1. Memahami Al-Qur’an surat at-Tin
Kompetensi Dasar

:

1.2. Menyebutkan arti QS at-Tin
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat membaca arti mufradad surat at-Tin, mengartikan surat at-Tin, dan dapat menjelaskan kandungan ayat surat at-Tin.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Menghargai Prestasi, Gemar Membaca, dan Rasa Ingin Tahu

 

Materi Pembelajaran   

  • Arti mufradad surat at-Tin
  • Arti surat at-Tin
  • Kandungan ayat surat at-Tin

 

Metode Pembelajaran 

  • Demonstrasi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apresepsi
  • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru mendemonstrasikan bacaan surat QS at-Tin.

2). Elaborasi

  • Siswa membaca arti mufradad.
  • Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .
  • menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau                  tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Tajwid, MP3 Alquran, Wawancara dengan Qari dan Qariah (Misalnya, H. A. Fadlan, S.Pd.I., Dewi Rosita, S.Pd.I. dan Hj. Dani Ridha, S.Pd.I. blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com

 

Penilaian   

                 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  • Mengartikan masing-masing kata dalam QS. at-Tin dengan benar.
  • Mengartikan masing-masing ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.
  • Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.
Tes tertulis

Tes uraian

Tes isian

  • Lafaz     وطور سينين artinya ….
  • Lafaz    لقد خلقنا artinya ….
  • Lafaz    أحسن تقويم artinya ….
  • Tulislah arti surat at-Tin ayat 4!
  • Tulislah arti surat at-Tin ayat 4!

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

1. Memahami Al-Qur’an surat at-Tin
Kompetensi Dasar

:

1.3. Menjelaskan makna QS. at-Tin.
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Menghargai Prestasi, Gemar Membaca dan Rasa Ingin Tahu.

 

Materi Pembelajaran   

  • makna QS. at-Tin.

 

Metode Pembelajaran 

 

  • Tanya jawab

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apresepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.
  • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan makna Al Qur’an di atas rata-rata untuk menjadi .
  • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin.

2). Elaborasi

  • Siswa membaca dan mengkaji buku-buku tafsir untuk memahami makna QS. at-Tin.
  • Menjelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau             tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Tajwid, MP3 Alquran, Wawancara dengan Qari dan Qariah (Misalnya, H. A. Fadlan, S.Pd.I., Dewi Rosita, S.Pd.I. dan Hj. Dani Ridha, S.Pd.I. blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

Penilaian                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  • Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.
  • Menjelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.
Tes lisan

Tes uraian

Tes isian

  • jelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.
  • jelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.

 

Bentuk Instrumen

  • Lembar penilaian diri /skala sikap

Instrumen Soal

Pernyataan

Selalu

Sering

Jarang

Tidak Pernah

Skor 0

Skor 1

Skor 2

Skor 3

1

Saya melaksanakan perintah orang tua kalau diberi hadiah

2

Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek

3

Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan

4

Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin sudah menjadi takdir Allah SWT

5

Saya telat membayar uang sekolah karena saya menerapkan sikap sabar

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

2. Memahami Ajaran   Al – Hadits tentang menuntut ilmu
Kompetensi Dasar

:

2.1. Membaca hadits tentang menuntut ilmu
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat membaca hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Religius, Gemar Membaca, dan Tanggung Jawab

 

Materi Pembelajaran   

  • Hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih

 

Metode Pembelajaran 

  • Demonstrasi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih.

2). Elaborasi

  • Siswa berlatih membacanya dengan metode tutor sebaya.
  • menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau              tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Ta’lim Muta’allim, Buku Tazkirah as-Sami’ oleh Ibn Jama’ah, Buku Etika Akademis oleh Prof. Dr. Hasan Asari, M.A. Wawancara dengan Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

Penilaian            

        

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  • Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.
  • Membaca keseluruhan al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.
Tes lisan

Praktik

Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih dengan fasih, kemudian hafalkan!

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

2. Memahami Ajaran   Al – Hadits tentang menuntut ilmu
Kompetensi Dasar

:

2.2. Menyebutkan arti hadits tentang menuntut ilmu
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu, mengartikan hadits tentang menuntut ilmu, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut ilmu.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Gemar Membaca, Menghargai Prestasi, Mandiri

 

Materi Pembelajaran   

  • Arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu
  • Arti surat hadits tentang menuntut ilmu
  • Kandungan hadits tentang menuntut ilmu

 

Metode Pembelajaran 

  • Ceramah

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apresepsi
  • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut ilmu.

2). Elaborasi

  • Siswa membaca arti mufradad.
  • Siswa berlatih mengartikan hadits tentang menuntut ilmu berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .

3) Konfirmasi

  • menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Ta’lim Muta’allim, Buku Tazkirah as-Sami’ oleh Ibn Jama’ah, Buku Etika Akademis oleh Prof. Dr. Hasan Asari, M.A. Wawancara dengan Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

Penilaian              

      

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  • Mengartikan setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.
  • Mengartikan keseluruhan al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.
Kuis

Pertanyaan Singkat

  • Lafaz   النظافة  artinya ….
  • Lafaz    من الإيمان artinya ….
  • Lafaz    نظيف artinya ….
  • Tulislah arti hadits tentang menuntut ilmu yang menyatakanbahwa menuntut ilmu itu sebagian dai iman!
  • Tulislah artinya!

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

2. Memahami al-Hadits tentang menuntut ilmu
Kompetensi Dasar

:

2.3. Menyebutkan hadits tentang menuntut ilmu
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat mensimulasikan sikap berserah menjaga menuntut ilmu serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Gemar Membaca, Menghargai Prestasi, Mandiri

 

Materi Pembelajaran   

  • Sikap menjaga menuntut ilmu.
  • Pembiasaan diri menjaga menuntut ilmu.

 

Metode Pembelajaran 

  • Demonstrasi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apresepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai makna kandungan hadits tentang menuntut ilmu.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan Sikap menjaga menuntut ilmu.

2). Elaborasi

  • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar maupun pekerjaan yang lain.
  • Siswa melaporkankegiatannya.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Ta’lim Muta’allim, Buku Tazkirah as-Sami’ oleh Ibn Jama’ah, Buku Etika Akademis oleh Prof. Dr. Hasan Asari, M.A. Wawancara dengan Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

Penilaian              

      

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  • Menjelaskan makna yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu.
  • Menjelaskan arti menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits.
  • Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits.
Tes tertulis

Tes uraian

Tes isian

  • jelaskan makna yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu.
  • Jelaskan arti menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits.
  • jelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits.

 

Bentuk Instrumen

  • Lembar penilaian diri  skala sikap

 

Instrumen Soal

Pernyataan

Selalu

Sering

Jarang

Tidak Pernah

Skor 0

Skor 1

Skor 2

Skor 3

1

Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi

2

Ketika akan shalat saya pasti wudu dan menggunakan pakaian yang suci

3

Saya mandi sehari paling tidak dua kali

4

Saya memotong kuku seminggu sekali

5

Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang di tempat sampah.

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir
Kompetensi Dasar

:

3.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Hari Akhir
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat mengimani hari akhir, menjelasakan kehidupan dunia hanya sementara, serta menjelaskan fungsinya.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Religius, Kerja Keras, Rasa Ingin Tahu

 

Materi Pembelajaran   

  • Pengertian iman kepada hari akhir
  • Kehidupan dunia yang bersifat sementara
  • Fungsi beriman kepada hari akhir dalam kehidupan

 

Metode Pembelajaran 

  • Ceramah

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apresepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami iman kepada hari akhir.
  • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru memberikan gambaran mengenai dhsyatnya hari akhir.

2). Elaborasi

  • Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai hari akhir dengan metode .
  • Siswa berdiskusi tentang kehidupan dunia yang hanya sementara.

3) Konfirmasi

  • Siswa menelaah lebih mendalam mengenai fungsi beriman kepada hari akhir..

 

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Hari Kiamat oleh M. Achsan Ali Umar, Surat Kabar Harian Waspada, Edisi Oktober 2011, Wawancara Tokoh, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

Penilaian            

        

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  • Menjelaskan pengertian hari akhir.
  • Menjelaskan nama-nama hari akhir.
  • Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir.
  • Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir
  • Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir.
Tes tertulis

Tes uraian

  • Jelaskan pengertian iman kepada hari akhirl!
  • Ceritakan kejadian hari akhir!
  • Tulislah ayat tentang hari akhir!
  • Jelaskan tanda-tanda hari akhir!
  • Jelasakan fungsi beriman kepada hari akhir!

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir
Kompetensi Dasar

:

3.2. Menyebutkan ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan hari Akhir
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat membaca dan mengartikan dalil naqli dan aqli tentang hari akhir dan adanya pembalasan amal baik dan buruk manusia.

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Gemar Membaca, Rasa Ingin Tahu, Kerja Keras

 

Materi Pembelajaran   

  • Dalil naqli dan aqli tentang hari akhir
  • Dalil naqli tentang adanya pembalasan amal baik dan buruk manusia

 

Metode Pembelajaran 

  • Demonstrasi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Aprsepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya mengartikan dalil naqli dan aqli tentang hari akhir.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan ahri akhir.

2). Elaborasi

  • Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode berpasangan.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Hari Kiamat oleh M. Achsan Ali Umar, Surat Kabar                Harian Waspada, Edisi Oktober 2011, Wawancara Tokoh, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

 

Penilaian                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  • Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.
  • Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir.
  • Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.
Tes lisan

Praktik

  • Sebutkan ayat-ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.
  • Sebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir.
  • Sebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir
Kompetensi Dasar

:

3.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur’an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur’an.

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Gemar Membaca, Menghargai Prestasi, Kreatif

 

Materi Pembelajaran   

  • Tadarus al-Qur’an
  • Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur’an

 

Metode Pembelajaran 

  • Penugasan

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Aprsepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran.

2). Elaborasi

  • Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu.
  • Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.

3) Konfirmasi

  • Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Hari Kiamat oleh M. Achsan Ali Umar, Surat Kabar                Harian Waspada, Edisi Oktober 2011, Wawancara Tokoh, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

 

 

 

Penilaian                     

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  • Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.
  • Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.
  • Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

 

Tes tertulis

Tes uraian

  • jelaskan pengertian kiamat sughra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.
  • jelaskan pengertian kiamat kubra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.
  • jelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar

:

4.1. Menjelaskan pengertian tasamuh
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat menjelaskan   tasamuh, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Gemar Membaca, Rasa Ingin Tahu, Menghargai Prestasi, Rasa Toleransi

 

Materi Pembelajaran   

  • Pengertian  tasamuh
  • Dalil naqli tentang   tasamuh
  • Fungsi   tasamuh dalam kehidupan

 

Metode Pembelajaran 

  • Ceramah

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apresepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
  • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan pengertian   tasamuh.

2). Elaborasi

  • Siswa menelaah lebih dalam mengenai   tasamuh.
  • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang  tasamuh dengan metode tartil .

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Revolusi Spiritual, Wawancara dengan Tokoh Pemuda dan Tokoh Masyarakat, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

Penilaian               

     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  • Menjelaskan pengertian qana’ah dan menyebutkan dalilnya.
  • Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya.
Tes tertulis

Tes uraian

  • Jelaskan pengertian qanaah!
  • Jelakan pengertian tasamuh!
  • Jelaskan ciri-ciri qana’ah!
  • Apakah fungsi qanaah?
  • Tulislah dalil naqli tentang tasamuh!

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar

:

4.2. Menampilkan contoh perilaku   tasamuh
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku   tasamuh dalam kehidupan dan menyukainya.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Tanggung Jawab, Mandiri, Kreatif

 

Materi Pembelajaran   

  • Contoh-contoh perilaku   tasamuh dalam kehidupan.

 

Metode Pembelajaran 

  • Diskusi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apresepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
  • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

  • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku   tasamuh dalam kehidupan.

3) Konfirmasi

  • Siswa melaporkan hasilnya.

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Revolusi Spiritual, Wawancara dengan Tokoh Pemuda dan Tokoh Masyarakat

 

 

 

 

 

 

 

 

Penilaian                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  • Menunjukkan contoh-contoh perilaku qana’ah dalam kehidupan sehari-hari.
  • Menunjukkan contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.
Tes lisan

Praktik

  • Ceritakan contoh penerapan qana’ah!
  • Ceritakan contoh penerapan tasamuh!

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar

:

4.3. Membiasakan perilaku qana’ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat membiasakan diri berperilaku    tasamuh dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Tanggung Jawab, Mandiri, Kreatif

 

Materi Pembelajaran   

  • Pembiasaan perilaku   tasamuh dalam kehidupan
  • Manfaat berperilaku   tasamuh dalam kehidupan

 

Metode Pembelajaran 

  • Modeling

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apresepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
  • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

  • Siswa melakukan simulasi perilaku tasamuh.

3) Konfirmasi

  • Siswa menuliskan kesan-kesannya.

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Revolusi Spiritual, Wawancara dengan Tokoh Pemuda dan Tokoh Masyarakat, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

 

 

Penilaian                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  • Membiasakan perilaku qana’ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga.
  • Membiasakan perilaku qana’ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah.
  • Membiasakan perilaku qana’ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat.
Tes Performa

Tes simulasi

  • Simulasikan sikap anak yang toleran terhadap kawannya yang bukan muslim!

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan
Kompetensi Dasar

:

5.1. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, hal-hal yang makruh, dalil naqli, dan tatacara penyembelihan hewan.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif

 

Materi Pembelajaran   

  • Pengertian penyembelihan hewan
  • Syarat-syarat penyembelihan.
  • Dalil naqli tentang penyembelihan hewan.
  • Hal-hal yang makruh dalam menyembelih.
  • Tatacara menyembelih hewan.

 

Metode Pembelajaran 

  • Ceramah

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya penyembelihan hewan sesuai dengan syariat Islam.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan  jenis-jenis sembelihan yang halal dalam syariat Islam

2). Elaborasi

  • Siswa menelaah lebih dalam  jenis-jenis sembelihan yang halal dalam syariat Islam

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga,  Fikih Sunnah Jilid 13, Buku Akikah dan Kurban oleh T.A Latief Rousdy, Wawancara Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

Penilaian                     

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  • Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya.
  • Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar.
  • Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan.
Tes tertulis

Tes uraian

  • Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan?
  • Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam!
  • Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian!

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

 


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan
Kompetensi Dasar

:

5.2. Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat menjelasakan ketentuan aqiqah dan qurban.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Religius, Menghargai Prestasi, Mandiri

 

Materi Pembelajaran   

  • Pengertian  qurban.
  • Dalil naqli hukum pelaksanaan qurban..
  • Waktu pelaksanaan qurban.
  • Ketentuan hewan qurban
  • Pembagian daging qurban.
  • Pengertian aqiqah
  • Dalil naqli hukum pelaksanaan aqiqah.
  • Waktu pelaksanaan aqiqah.
  • Ketentuan hewan aqiqah.
  • Pembagian daging aqiqah.

 

Metode Pembelajaran 

  • Diskusi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

  • Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan mendasar dari akikah dan kurban

3) Konfirmasi

  • Siswa melaporkan hasilnya.

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

 

 

 

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga,  Fikih Sunnah Jilid 13, Buku Akikah dan Kurban oleh T.A Latief Rousdy, Wawancara Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

Penilaian                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

¨      Menjelaskan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya.

¨      Menjelaskan syarat-syarat aqiqah dan qurban.

¨      Menjelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban.

¨      Menyebutkan dalil naqli terkait dengan aqiqah dan qurban

Tes tertulis

 

Tes uraian ¨      Apa yang dimaksud dengan qurban?

¨      Sebutkan syara-syarat hewan untuk aqiqah dan qurban!

¨      Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban!

¨      Carilah ayat-ayat al-Quran terkait

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan
Kompetensi Dasar

:

5.3. Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Religius, Tanggung Jawab, Mandiri

 

Materi Pembelajaran   

  • Doa/lafaz sebelum menyembelih binatang.
  • Praktik cara menyembelih binatang qurban dan aqiqah.

 

Metode Pembelajaran 

  • Tanya jawab

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban.
  • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa.

2). Elaborasi

  • Siswa berlatih menjelaskan cara penyembelihan hewan akikah dan kurban
  • Siswa mengklasifikasi dan menjelasakan orang-orang yang berhak memakan daging hewan akikah dan kurban

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga,  Fikih Sunnah Jilid 13, Buku Akikah dan Kurban oleh T.A Latief Rousdy, Wawancara Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

 

Penilaian                     

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

¨       Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban.

¨       Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas.

 

Tes tertulis

 

 

Tes Performa

Tes uraian

 

 

Praktik

¨       Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban!

¨       Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian!

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah
Kompetensi Dasar

:

6.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat mamahami ketentuan haji dan umrah.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Religius, Gemar Membaca, Tanggung Jawab

 

Materi Pembelajaran   

  • Pengertian haji dan umrah.
  • Dalil naqli tentang haji dan umrah.
  • Hukum melaksanakan ibdah haji dan umrah.
  • Syarat-syarat haji dan umrah.
  • Rukun haji dan umrah.
  • Wajib haji dan umrah.
  • Sunah haji dan umrah
  • Larangan bagi orang yang melaksanakan haji dan umrah.
  • Dam dalam haji dan umrah.

 

Metode Pembelajaran 

  • Ceramah

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui konsep haji dan umrah

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan pengertian haji dan umrah

 

2). Elaborasi

  • Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis  haji dan umrah

 

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Wawancara Tokoh Agama, VCD Manasik Haji dan Umrah, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

Penilaian                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

¨       Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya.

¨       Menjelaskan syarat-syarat haji dan umrah.

¨       Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya.

¨       Menjelaskan rukun umrah.

¨       Menjelaskan sunnah haji dan umrah.

¨       Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah.

¨       Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah.

¨       Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah.

Tes tertulis

 

Tes uraian ¨       Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah!

¨       Sebutkan syarat-syarat haji dan umrah!

¨       Jelaskan perbedaan antara

¨       Jelaskan rukun-rukun umrah yang kalian ketahui!

¨       Sebutkan beberapa sunnah haji dan umrah!

¨       Sebutkan dua macam larangan yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji!

¨       Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian!

¨       Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait dengan perilaku kita sehari-hari!

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah
Kompetensi Dasar

:

6.2. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Religius, Tanggung Jawab, Mandiri, Menghargai Presatasi

 

Materi Pembelajaran   

  • Bentuk-bentuk pelaksanakan ibadah haji dan umrah
  • Manasik haji dan umrah

 

Metode Pembelajaran 

  • Diskusi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

  • Siswa berdiskusi tentang pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

3) Konfirmasi

  • Siswa melaporkan hasilnya.

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Wawancara Tokoh Agama, VCD Manasik Haji dan Umrah, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Penilaian                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

¨       Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

¨       Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

¨       Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah.

 

Tes tertulis

 

Tes uraian 1. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut…

a. haji tamattu’

b. haji qiran

c. haji ifrad

d. haji wada’

2. Jelaskan dengan singkat urutan-urutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah!

3. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya!

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

7. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara
Kompetensi Dasar

:

7.1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran.

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Gemar Membaca, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air

 

Materi Pembelajaran   

  • Sejarah masuknya Islam di ‎Nusantara melalui perdagangan.
  • Sejarah masuknya Islam di ‎Nusantara melalui kegiatan sosial.
  • Sejarah masuknya Islam di ‎Nusantara melalui pengajaran.

 

Metode Pembelajaran 

  • Ceramah

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian

2). Elaborasi

  • Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Makalah Masuk dan Berkembangnya Islam di Nusantara (Analisis Teori-Teori yang Ada) oleh Ahmad Abrar Rangkuti, M.A., Wawancara Tokoh Agama, Buku Sejarah dan Kebudayaan Islam oleh A. Hasjmy, Buku Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia oleh Prof. Dr. H. Haidar Putra Daulay., blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

Penilaian                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.
  2. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial.

3.  Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran.

Tes tertulis

 

Tes uraian 1. Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan!

2. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial!

3. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan!

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021                        

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/1
Standar Kompetensi

:

7. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara
Kompetensi Dasar

:

7.2. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi
Alokasi Waktu           

:

2  X  40 menit (1 pertemuan)

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat  Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Gemar Membaca, Mandiri, Rasa Ingin Tahu, Menghargai Prestasi

 

Materi Pembelajaran   

  • Sejarah beberapa kerajaan Islam ‎di Jawa
  • Sejarah beberapa kerajaan Islam ‎di Sumatera ‎
  • Sejarah beberapa kerajaan Islam ‎di  Sulawesi

 

Metode Pembelajaran 

  • Diskusi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama dan kedua

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para sahabat periode Madinah.

2). Elaborasi

  • Siswa menyusun sinopsis.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;
  • Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
  • Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
  • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

 

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Makalah Masuk dan Berkembangnya Islam di Nusantara      (Analisis Teori-Teori yang Ada) oleh Ahmad Abrar Rangkuti, M.A., Wawancara Tokoh Agama, Buku Sejarah dan Kebudayaan Islam oleh A. Hasjmy, Buku Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia                oleh Prof. Dr. H. Haidar Putra Daulay.

 

 

Penilaian                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa.
  2. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera.
  3. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi.

4.  Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.

 

Tes lisan

 

Jawaban singkat 1. Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah …  dan …

2. Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera!

3. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi!

4. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi!

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah
Kompetensi Dasar

:

8.1. Menampilkan bacaan QS Al-Insyirah dengan tartil dan benar
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat membaca surat al-Insyirah dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Religius, Gemar Membaca, Rasa Ingin Tahu

 

Materi Pembelajaran   

  • Surat al-Insyirah

 

Metode Pembelajaran:

  • Demonstrasi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Qur’an.
  • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur’an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.
  • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru mendemonstrasikan bacaan surat al-Insyirah.

2). Elaborasi

  • Siswa berlatih membacanya dengan metode tutor sebaya.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
  • menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator.

 

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;
  • Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
  • Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
  • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Tajwid, MP3 Alquran, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

Penilaian                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Membaca potongan-potongan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

2.  Membaca keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan tartil dan benar.

Tes lisan

 

Praktik 1. Bacalah potongan-potongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar:

وَوَضَعْنَا عَنْكَ وِزْرَكَ .

الَّذِيۤ أَنْقَضَ ظَهْرَكَ.

فَإِذَا فَرَغْتَ فَانْصَبْ.

2. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya!

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah
Kompetensi Dasar

:

8.2. Menyebutkan arti QS Al-Insyirah
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat membaca arti mufradad surat al-Insyirah, mengartikan surat al-Insyirah, dan dapat menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Gemar Membaca, Rasa Ingin Tahu, Menghargai Prestasi

 

Materi Pembelajaran   

  • Arti mufradad surat al-Insyirah
  • Arti surat al-Insyirah
  • Kandungan ayat surat al-Insyirah

 

Metode Pembelajaran 

  • Demonstrasi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apresepsi
  • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah.

2). Elaborasi

  • Siswa membaca arti mufradad.
  • Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .

3) Konfirmasi

  • menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;
  • Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
  • Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
  • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Tajwid, MP3 Alquran, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

Penilaian                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Mengartikan masing-masing kata dalam QS. al-Insyirah dengan benar.
  2. Mengartikan masing-masing ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

3.  Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

 

Tes tulis

Tes lisan

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Praktik

1. Arti yang tepat untuk kata أَنْقَضَ ظَهْرَكَ dalam QS. al-Insyirah adalah:

a. yang telah melapangkan dadamu

b. yang telah menghilangkan bebanmu

c. yang telah meragukan hatimu

d. yang telah memberatkan punggungmu.

2. Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah …

3. Lafalkan QS. al-Insyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya!

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah
Kompetensi Dasar

:

8.3. Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat Mempraktikkansikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Peduli Sosial, Mandiri, Tanggung Jawab

 

Materi Pembelajaran   

  • MempraktikkanSikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja.
  • MempraktikkanPembiasaan diri bersikap pasrah kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja.

 

Metode Pembelajaran

  • CTL

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apresepsi
  • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan cara Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.

2). Elaborasi

  • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar maupun pekerjaan yang lain.

3) Konfirmasi

  • Siswa melaporkan kegiatannya.

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Tajwid, MP3 Alquran, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

Penilaian                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

1.  Menjelaskan makna yang terkandung dalam QS. al-Insyirah.

2. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah.

3. Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah.

4.  Mempraktikkan perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari.

 

Tes tulis

Tes tulis

Penugasan

Tes unjuk kerja

Uraian singkat

Essay

Pekerjaan rumah

Uji petik kerja

1. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS. al-Insyirah (فَإِذَا فَرَغْتَ فَانْصَبْ)!

2. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS. al-Insyirah ayat 8?

3. Buatlah laporan tentang contoh-contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian!

4. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras!

 

Teknik

Penilaian diri

 

Bentuk Instrumen

  • Lembar penilaian diri /skala sikap

 

Instrumen Soal

Pernyataan

Selalu

Sering

Jarang

Tidak Pernah

Skor 0

Skor 1

Skor 2

Skor 3

1

Saya melaksanakan perintah orang tua kalau diberi hadiah

2

Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek

3

Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan

4

Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin sudah menjadi takdir Allah SWT

5

Saya telat membayar uang sekolah karena saya menerapkan sikap sabar

 

 

 

 

 

 

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

9. Memahami Ajaran   Al – Hadits tentang kebersihan
Kompetensi Dasar

:

9.1. Membaca hadits tentang kebersihan
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat membaca hadits tentang kebersihan dengan fasih dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Religius, Gemar Membaca, Rasa Ingin Tahu

 

Materi Pembelajaran   

  • Hadits tentang kebersihan dengan fasih

 

Metode Pembelajaran 

  • Demonstrasi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang kebersihan dengan fasih.

2). Elaborasi

  • Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya.

3) Konfirmasi

  • menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator.

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau                  tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Wawancara dengan Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Penilaian             

       

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

2.  Membaca keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

 

Tes lisan

 

Praktik 1. Bacalah potongan-potongan hadits ini dengan benar:

الطُّهُورُ شَطْرُ الْإِيْمَانِ

وَالْحَمْدُ لِلَّهِ تَمْلَأُ الْمِيْزَانَ

2. Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini:

الطُّهُورُ شَطْرُ الْإِيْمَانِ= وَالْحَمْدُ لِلَّهِ تَمْلَأُ الْمِيْزَانَ= وَسُبْحَانَ اللَّهِ وَالْحَمْدُ لِلَّهِ تَمْلَآَنِ أَوْ تَمْلَأُ مَا بَيْنَ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

9. Memahami Ajaran   Al – Hadits tentang kebersihan
Kompetensi Dasar

:

9.2. Menyebutkan arti hadits tentang kebersihan
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang kebersihan, mengartikan hadits tentang kebersihan, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang kebersihan.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Gemar Membaca, Rasa Ingin Tahu, Mandiri

 

Materi Pembelajaran   

  • Arti mufradad hadits tentang kebersihan
  • Arti surat hadits tentang kebersihan
  • Kandungan hadits tentang kebersihan

 

Metode Pembelajaran 

  • Tanya jawab

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apresepsi
  • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru bertanya kepada siswa arti al-Hadits tentang kebersihan dan berusaha menghafalkannya

2). Elaborasi

  • Siswa membaca arti mufradad.
  • Siswa berlatih mengartikan hadits tentang kebersihan berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .

3) Konfirmasi

  • menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau              tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Wawancara dengan Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

 

Penilaian                     

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Mengartikan setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

2.  Mengartikan keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

Kuis

Tes tulis

 

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Terjemah dari kata شَطْرُ الْإِيْمَانِ adalah …

2. Arti yang tepat dari potongan hadits وَالصَّبْرُ ضِيَاءٌ adalah:

a. kesabaran itu ada batasnya

b. kesabaran itu bersinar

c. kekayaan itu bermanfaat

d. kebersihan itu adalah iman

 

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

9. Memahami al-Hadits tentang kebersihan
Kompetensi Dasar

:

9.3. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits.

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Tanggung Jawab, Mandiri, Peduli Sosial

 

Materi Pembelajaran   

  • Berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari.

 

Metode Pembelajaran 

  • CTL

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apresepsi
  • Guru memotivasi siswa perilaku bersih seperti dalam al-Hadits.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru Mengimbau kepada untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari.

2). Elaborasi

  • Siswa diajak dan dihimbau untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari.
  • Menjelaskan makna kebersihan seperti terkandung dalam al-Hadits.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau                    tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Wawancara dengan Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

 

 

Penilaian                     

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

1.  Menjelaskan makna kebersihan seperti terkandung dalam al-Hadits.

2.  Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga.

3.  Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Tes tulis

Penugasan

Tes unjuk kerja

Jawaban singkat

Pekerjaan rumah

Praktik

1. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi?

2. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih, lalu buatkan laporannya!

3. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI!

 

Teknik

Penilaian diri

 

Bentuk Instrumen

  • Lembar penilaian diri  skala sikap

 

Instrumen Soal :

Pernyataan

Selalu

Sering

Jarang

Tidak Pernah

Skor 0

Skor 1

Skor 2

Skor 3

1

Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi

2

Ketika akan shalat saya pasti wudu dan menggunakan pakaian yang suci

3

Saya mandi sehari paling tidak dua kali

4

Saya memotong kuku seminggu sekali

5

Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang di tempat sampah.

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar
Kompetensi Dasar

:

10.1. Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat menjelaskan pentingnya beriman kepada qadha dan qadar dan menyebuitkan ciri-ciri  orang yang beriman kepada qadha dan qadar.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Religius, Rasa Ingin Tahu, Gemar Membaca

 

Materi Pembelajaran   

  • Pentingnya beriman kepada qadha dan qadar
  • Ciri-ciri  orang yang beriman kepada qadha dan qadar

 

Metode Pembelajaran 

  • Tanya jawab

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apresepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru Mengimbau kepada untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari.

2). Elaborasi

  • Siswa berdiskusi dan menelaah ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar.
  • Siswa Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Dasar-Dasar Keimanan, Wawancara dengan Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

Penilaian         

           

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah.
  2. Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah.

3.  Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah.

 

Tes lisan

Tes tulis

Penugasan

Jawaban singkat

Uraian

Identifikasi

1. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar!

2. Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar!

3. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat!

 

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar
Kompetensi Dasar

:

10.2. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat menjelasakan pengertian qadha dan qadar dan menjelasakan hubungan antara keduanya serta meyakini bahwa kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Kreatif, Rasa Ingin Tahu, Mandiri

 

Materi Pembelajaran   

  • Pengertian qadha dan qadar
  • Hubungan antara qadha, qadar dan takdir
  • Kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah

 

Metode Pembelajaran 

  • Ceramah

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Aprsepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru memberikan penjelasan mengenai pengertian qadha dan qadar.

2). Elaborasi

  • Siswa menelaah, mencari dan menemukan hubungan antara qadha dan qadar.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Dasar-Dasar Keimanan, Wawancara dengan Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

Penilaian         

           

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Menjelaskan pengertian qadha dan qadar Allah.
  2. Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah.
  3. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah.

 

Kuis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Uraian

1. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi bahasa!

2. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama!

3. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar!

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar
Kompetensi Dasar

:

10.3. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat membedakan takdir muallak dan mubram dan menyebutkan contoh-contohnya.

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin Tahu

 

Materi Pembelajaran   

  • Perbedaan takdir muallak dan mubram
  • Contoh-contoh takdir muallaq dan mubram

 

Metode Pembelajaran 

  • Diskusi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Aprsepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Siswa Mengamati berbagai fenomena di masyarakat untuk mengidentifikasi perilaku seseorang yang beriman kepada qadha dan qadar.

2). Elaborasi

  • Siswa mendiskusikan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari.

3) Konfirmasi

  • Siswa melaporkan kegiatannya.

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Dasar-Dasar Keimanan, Wawancara dengan Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

 

 

Penilaian  

                  

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

1.  Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar Allah seperti disebutkan dalam al-Quran.

2.  Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang pernah kita alami.

3.  Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah kita alami.

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

 

Isian

Identifikasi

Identifikasi

1. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah … dan …

2. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari!

3. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian sehari-hari!

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar
Kompetensi Dasar

:

10.4. Menyebutkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan qadha dan qadar
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat membaca, mengartikan dan menjelaskan maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Gemar Membaca, Kreatif, Mandiri

 

Materi Pembelajaran   

  • Dalil naqli tentang qadha dan qadar
  • Arti dalil naqli tentang qadha dan qadar
  • Maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar

 

Metode Pembelajaran 

  • Diskusi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Aprsepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ayat-ayat Al-Qur’an yang ‎berkaitan dengan qadha dan qadar.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan qadha dan qadar.

2). Elaborasi

  • Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode .

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

  • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Dasar-Dasar Keimanan, Wawancara dengan Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

Penilaian        

            

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Menunjukkan beberapa ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.
  2. Mengartikan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

3.  Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

 

Penugasan

Tes lisan

Tes tulis

Pekerjaan rumah

Unjuk kerja

Uraian

1. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar, lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian!

2. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia!

3. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan qadha dan qadar!

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

11. Menghindari Perilaku tercela
Kompetensi Dasar

:

11.1. Menyebutkan pengertian  takabur.
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat Menyebutkan pengertian  takabur.

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Religius, Gemar Membaca, Rasa Ingin Tahu

 

Materi Pembelajaran   

  • Pengertian takabur
  • Dalil naqli tentang takabur
  • Akibat buruk takabur

 

Metode Pembelajaran 

  • CTL

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari takabur.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan pengertian takabur.

2). Elaborasi

  • Siswa menelaah lebih dalam mengenai takabur.
  • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang takabur dengan metode .

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Revolusi Spiritual, Buku Pembebas dari Kesesatan oleh Imam Al Gazali, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

Penilaian               

     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

1.  Menjelaskan pengertian takabur.

2.  Menyebutkan dalil naqli terkait dengan takabur.

Kuis

Tes lisan

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Apa makna kata takabur dari segi bahasa!

2. Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur!

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

11. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar

:

11.2. Menyebutkan contoh – contoh perilaku takabur
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa memahami ciri-ciri pentakabur.

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Gemar Membaca, Kreatif, Tanggung Jawab

 

Materi Pembelajaran   

  • Ciri-ciri pendendam
  • Ciri-ciri munafik

 

Metode Pembelajaran 

  • Diskusi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

  • Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri takabur.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
  • Siswa melaporkan hasilnya.

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Revolusi Spiritual, Buku Pembebas dari Kesesatan oleh Imam Al Gazali, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Penilaian          

          

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur terhadap Allah Swt.

2.  Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia.

 

Tes tulis

Tes tulis

Identifikasi

Identifikasi

1. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada Allah!

2. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya!

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

11. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar

:

11.3. Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku takabur serta membiasakan diri menjauhi perilaku takabur.

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Disiplin, Tanggung Jawab, Mandiri

 

Materi Pembelajaran   

  • Menjauhi perilaku takabur
  • Pembiasaan diri menjauhi perilaku takabur

 

Metode Pembelajaran 

  • CTL

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai Tentang Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

  • Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi takabur.

3) Konfirmasi

  • Siswa melaporakan hasilnya.

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Revolusi Spiritual, Buku Pembebas dari Kesesatan oleh Imam Al Gazali, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

 

 

 

Penilaian      

              

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah keluarga.
  2. Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah.

3.  Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat.

 

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Urian

Urian

Urian

1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengah-tengah keluarga!

2. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah!

3. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengah-tengah masyarakat!

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah
Kompetensi Dasar

:

12.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan sholat sunnat berjamaah dan munfarid
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Religius, Gemar Membaca, Rasa Ingin Tahu

 

Materi Pembelajaran   

  • Pengertian shalat jamaah dan munfarid
  • Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah
  • Syarat-syarat shalat berjamaah
  • Ketentuan imam dan makmum.
  • Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq
  • Ketentuan shaf shalat berjamaah
  • Halangan shalat jamaah

 

Metode Pembelajaran 

  • CTL

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq.

2). Elaborasi

  • Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah.
  • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Fikih Empat Mazhab, Wawancara Tokoh, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

Penilaian       

             

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah.
  2. Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid.

3.  Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.

Tes lisan

Tes lisan

Penugasan

Jawaban singkat

Jawaban singkat

pekerjaan rumah

1. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama’ah?

2. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid?

3. Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas!

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah
Kompetensi Dasar

:

12.2. Menyebutkan contoh shalat sunnat berjamaah dan munfarid
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Kreatif, Mandiri, Tanggung Jawab

 

Materi Pembelajaran   

  • Pengertian shalat jamaah dan munfarid
  • Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah
  • Syarat-syarat shalat berjamaah
  • Ketentuan imam dan makmum.
  • Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq
  • Ketentuan shaf shalat berjamaah
  • Halangan shalat jamaah

 

Metode Pembelajaran 

  • Ceramah

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq.

2). Elaborasi

  • Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah.
  • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Fikih Empat Mazhab, Wawancara Tokoh, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

Penilaian          

          

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Menyebutkan contoh-contoh shalat sunnah berjama’ah.

2.  Menyebutkan contoh-contoh shalat sunnah munfarid.

 

Tes tulis

Kuis

Isian

Isian

1. Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama’ah adalah …, …, dan …

2. Satu contoh shalat sunnah munfarid adalah …

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah
Kompetensi Dasar

:

12.3. Mempraktikkan shalat sunnat berjamaah dan munfarid dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat mempraktikkan shalat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, dan makmum masbuk.

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Religius, Tanggung Jawab, Mandiri, Disiplin

 

Materi Pembelajaran   

  • Praktikkan shalat berjamaah.
  • Simulasi shaf shalat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum
  • Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk

 

Metode Pembelajaran 

  • Simulasi

 

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah.
  • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan shalat berjamaah.

2). Elaborasi

  • Siswa melakukan praktik shalat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum, menjadi makmum muwafiq dan makmum masbuk.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Fikih Empat Mazhab, Wawancara Tokoh, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

Penilaian                     

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

1.  Menjelaskan tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.

2.  Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah.

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Jawaban singkat

Uji petik kerja

1. Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid!

2. Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan!

 

Rubrik :

 

Aspek yang dinilai

Indikator kemampuan

Nilai

  • Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah
  • Gerakan-gerakan rukun
  • Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan
  • Melaksanakan shalat berjamaah tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.
  • khusyu’

100

  • kurang khusyu’

95

  • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.
  • khusyu’

90

  • kurang khusyu’

85

  • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 11-20 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.
  • khusyu’

80

  • kurang khusyu’

75

  • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 21-30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.
  • khusyu’

70

  • kurang khusyu’

65

  • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.
  • khusyu’

60

  • kurang khusyu’

55

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

 

 

 

 

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara
Kompetensi Dasar

:

13.1. Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat menjelaskan pengertian seni budaya lokal, tradisi Islam, dan menyebutkan contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam

 

Karakter  siswa yang diharapkan : Religius, Gemar Membaca, Cinta Tanah Air

 

Materi Pembelajaran   

  • Pengertian seni budaya lokal
  • Pengertian tradisi Islam
  • Contoh-contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam

 

Metode Pembelajaran 

  • Tanya jawab

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami budaya dan seni Islam.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan pengertian seni dan tradisi Islam.

2). Elaborasi

  • Siswa menelaah lebih dalam mengenai seni dan tradisi Islam serta mencari contoh-contohnya.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Islam dan Kebudayaan oleh A. Hasjmi, Wawancara Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

 

Penilaian                     

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

  1. Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal.
  2. Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam.
  3. Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami.
Tes tulis

 

Jawaban singkat

 

1. Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal!

2. Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam!

3. Jelaskan salah satu jenis seni budaya lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian!

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

Sekolah

:

SMP Negeri 3 Lubuk Pakam
Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester

:

IX/2
Standar Kompetensi

:

13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara
Kompetensi Dasar

:

13.2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara
Alokasi Waktu           

:

1X40 menit

 

 

Tujuan Pembelajaran 

  • Siswa dapat menceritakan dan mengapresiasi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten

 

Karakter  siswa yang diharapkan :  Menghargai Prestasi, Rasa Ingin Tahu, Mandiri

 

Materi Pembelajaran   

  • Tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten.
  • Apresiasi terhadap tradisi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten.

 

Metode Pembelajaran 

  • Diskusi

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

  • Apersepsi
  • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

 

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

  • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

  • Siswa berdiskusi untuk berdiskusi tentang tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten.

3) Konfirmasi

  • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
  • Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup

¨       Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

 

Sumber Belajar           

Alquran dan Terjemah, Buku PAI Kelas IX Erlangga, Buku Islam dan Kebudayaan oleh A. Hasjmi, Wawancara Tokoh Agama, blog: http://abrarrangkuti.wordpress.com.

 

 

 

 

Penilaian          

          

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

1.  Memelajari tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara.

2.  Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami.

 

Observasi

Tes unjuk kerja

Instrumen observasi

Proyek

1. Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat di lingkungan kalian lalu buatlah laporannya dengan mengaitkan dengan pandangan Islam!

2. Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengembangkan salah satu seni budaya lokal yang Islami dengan misi dakwah Islam!

 

 

Lubuk Pakam,  10 Juli 2012

Mengetahui                                                     Guru Mapel PAI

Kepala SMPN 3 L. Pakam

 

 

 

 

FAREL, S.Pd.                                                 A. ABRAR RKT, S.Pd.I., M.A

NIP. 196204151986021010                            NIP. 198408082010011021             

 

Saran Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD

No

 

                       

Nama Siswa                   

 

                               

                               KKM

                       

Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD

SK 1

SK 2

SK 3

KD

KD

KD

1.1

1.2

dst

2.1

2.2

dst

3.1

3.2

dst

…..

 

…..

 

…..

 

…..

 

…..

 

…..

 

…..

 

…..

 

…..

1

                   

2

                   

3

                   

4

                   

5

                   

dst

                   

Rata-rata

                 

Ketuntasan belajar (dalam %)

                 

Frekwensi

jml siswa

≤  49

                 

50-74

                 

75-100

                 

≥ KKM sekolah

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Leave a comment

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s

Blog at WordPress.com. The Adventure Journal Theme.

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.

%d bloggers like this: